Giáo dục thường xuyên

Bách khoa toàn thư mở Wikipedia

Giáo dục thường xuyên (tương tự như giáo dục nâng caoVương quốc AnhIreland) là một thuật ngữ để chỉ các hoạt động và chương trình học tập sau trung học nằm ngoài các chương trình giáo dục chính quy.

Giáo dục thường xuyên bao gồm các khóa học để lấy tín chỉ cho sinh viên phi truyền thống, đào tạo nghề không bằng cấp, đào tạo đại học, đào tạo lực lượng lao động và các khóa học làm giàu kỹ năng cá nhân (cả trong trường và trực tuyến).[1][2]

Giáo dục thường xuyên có nhiều điểm tương đồng với giáo dục người lớn, đặc biệt khi nhắm đến những người quá tuổi để học cao đẳng hoặc đại học theo kiểu truyền thống.

Tại Hoa Kỳ và Canada, các khóa học giáo dục thường xuyên thường được giảng dạy thông qua một phân khoa hoặc trường giáo dục thường xuyên được gọi là trường mở rộng, ví dụ như Trường Harvard Mở rộng hay Trường Phổ quát học Columbia. Tuy nhiên, Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế lập luận rằng giáo dục thường xuyên nên được "tích hợp hoàn toàn vào đời sống thể chế thay vì thường được coi là một hoạt động riêng biệt và sử dụng các nhân viên khác nhau" nếu nó được đưa vào các chương trình chính thống và được được công nhận xứng đáng bởi loại điều khoản này."[3]

Một số trường như Đại học Georgetown, Đại học bang MichiganĐại học Denver đã được hưởng lợi từ các chương trình phi tín chỉ không bằng cắp. Các chương trình này giúp tăng cường quan hệ đối tác giữa nhà trường với các tập đoàn và cơ quan chính phủ, giúp thông báo và định hình chương trình giảng dạy cho các chương trình cấp bằng và tạo doanh thu để hỗ trợ doanh nghiệp học thuật.

Tham khảo[sửa | sửa mã nguồn]

  1. ^ McLean, S. (2007). “About us: Expressing the purpose of university continuing education in Canada”. Canadian Journal of University Continuing Education. 33 (2): 65–86. doi:10.21225/D5CS3K.
  2. ^ Kirby, D.; Curran, V.; Hollett, A. (2009). “Non-formal adult learning programs at Canadian post-secondary institutions: Trends, issues, and practices”. Canadian Journal of University Continuing Education. 35 (2): 63–86.
  3. ^ Schütze, Hans G.; Slowley, Maria biên tập (2012). Global Perspectives on Higher Education and Lifelong Learners. NY, New York: Routledge. tr. 75. ISBN 978-0-415-67507-9.

Đọc thêm[sửa | sửa mã nguồn]

Liên kết ngoài[sửa | sửa mã nguồn]